突然ですが、「メンパ」という言葉をご存じでしょうか？

メンパとは「メンタルパフォーマンス」の略であり、
昨今、若者の消費行動や意思決定を読み解くキーワードとして、
コスパ（コストパフォーマンス）、タイパ（タイムパフォーマンス）に続き、
大きな注目を集めています。

これまでのトレンドであった

メンパを求める背景にあるのは、

この“常時接続状態”は、心理学的に見ると脳の休息時間を奪います。
常に誰かの視線を意識し、

実際に、若者の間では、
あえてデジタルから強制的に離れる時間を選択する行動が見られます。

その一例が、若年層を中心に広がる「編み物ブーム」です。
編み物は、手を動かし続ける単純作業でありながら、
完成までに時間を要するアナログな活動で、

この「精神的な消耗を避ける（メンパを高める）」という若者の心理は、
組織マネジメントにおいて避けては通れない視点です。

GCLIPでは先週2月25日（水）に、
「新時代の組織改革セミナー」の第一部として
「経営者の右腕育成講座」を実施いたしました。

現代の園経営は、かつてないほど複雑化しています。
2015年に子ども・子育て支援新制度が開始されて以降、
共働き世帯の増加や入園の低年齢化が進み、
開所時間の延長に伴う人員配置や厳格化する配置基準への対応など、
運営の難易度は増しています。

こうした激動の時代において、
今注目されているのが「人的資本経営」という考え方です。
現在、日本全体が「人口オーナス時代」に突入し、

このような環境下では、
教職員を単なる「資源」ではなく、価値を生み出す「資本」と捉え、
一人ひとりの能力を最大限に引き出すマネジメントが欠かせません。
しかし、多忙を極める経営者が一人で全職員の多様な価値観に寄り添い、
細やかな育成までを完結させるには限界があります。

そこで重要になるのが、「経営者の右腕」の存在です。
右腕となる人材は、経営者と現場をつなぐパイプ役です。
経営者の想いを現場の言葉に翻訳し、
若手が迷わず安心して働ける「組織の軸」を示す役割を右腕の先生が担うことが、
職員定着を促し、変化に強い組織を作るための最大の鍵となるのです。

経営情報の見える化や処遇改善等加算の一本化によって、
人的資本経営やキャリアパス要件への対応が急務となる中、
セミナーでは、組織づくりにおける「フィードバック」の重要性をお伝えしました。

フィードバックは、若手が「寄り添ってほしい」と感じる心理を満たしながら、
法人が描く成長プロセスへと導くための仕組みです。
具体的には、「資質向上のための計画」を策定し、
その計画に基づいた振り返りシートを活用することが有効です。
自己評価と他者評価の両視点から成長を確認する個別対応が、
納得感のある育成につながります。

“メンパ”を重視するZ世代の心理特性を踏まえた、
フィードバックのポイントを４つお伝えいたします。

1. 「勇気」に頼らず動ける構造をつくる
園内会議ですぐに発言しなかったり、

2. 「感情」と「事実」の切り分けをサポートする
多様性の尊重やハラスメント防止が打ち出される社会で生き
感情を大切にする文化で育っているZ世代は、
厳しい指摘を受けると「自分は向いていない」「嫌われた」と感情的な解釈をしがちです。
フィードバック時には、解釈の調整を意識的に行いましょう。
例えば、 「今回の件をどう受け止めた？」と本人の解釈を確認した上で、
起きた「事実」と、単なる「不安な感情」を区別できるようガイドすることで、
若手は、物事の適切な受け止め方を身につけやすくなります。

３．心理的安全性を高める称賛の仕方
「〇〇先生が褒めていたよ」と、
本人がいない場で良い点を伝える“陰褒め”という方法があります。
現代の若手の約6割が「大勢の前で褒められたくない」と感じていると言われ、
そこには周囲から浮くことへの不安や、

この「メンパ」トレンドを踏まえた具体的な採用手法については、
今後のメルマガでさらに詳しく解説いたしますので、
どうぞ楽しみにお待ちください。